安徒生童話(二) 好書推薦

















安徒生童話(二)人氣蠻不錯的,是本不錯的語言學習﹐剛出版的時候我就已經在看了

好書安徒生童話(二)

  • 譯者:李淑貞
  • 出版社:理得出版

    新功能介紹

  • 出版日期:2002/06/10
  • 語言:繁體中文


看完有一種說不出的感動,內容的每一個細節卻都切合我心意,真的不錯,內容精彩!

語言學習安徒生童話(二)全書的內容大意

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本書蒐錄了安徒生膾炙人口的故事,包括賣火柴的小女孩、白雪皇后、天國樂園、老人所做的永遠是對的、樅樹、豌豆花、雛菊等七篇。篇篇精彩有趣,含意深遠,是一本大小朋友都愛看的童話故事!一個小女孩在寒冷的冬夜賣著火柴,因為想取暖而點燃了火柴,她在火光裡得到了溫暖也夢想成真,這火柴有何神奇之處……一位年輕的王子,他擁有世上最多的書籍,卻沒有一本能告訴他天國樂園在哪裡?於是他決定出宮去找尋,王子是否能找到天國樂園呢……在森林裡有一株可愛的小小樅樹,始終夢想能長大成為聖誕樹,當他成為聖誕樹後才發現人類的世界是殘酷的……作者簡介安徒生(1805-1875)
安徒生是丹麥十九世紀最偉大的現實主義作家和詩人,他在創作上最大的成就是為孩子們寫了很多美麗的童話。由於他的童年是在饑餓中度過的,所以當他成為作家的時候,便決意要為孩子們做些事。在他三十歲時,發表了最成功的一部長篇小說《即興詩人》之後,在同年他便開始撰寫童話,而且持續四十年不輟,總共完成一百六十四則童話故事。安徒生將也滿腔熱情和高尚的思想,藉著童話的形式,表達了社會中形形色色的醜態及人的心靈中真善美的一面,不僅令大人們深受感動,也是陪伴小孩長大的美麗童話。譯者簡介李淑貞(芷軒)
台灣省台北縣人。現任美國夏威夷GST Internet Ine.的系統工程師,夏威夷太平洋大學(Hawaii Pacific University)資訊系統研究所專聘教授。民國七十三年畢業於中央大學大氣物理系,七十五年畢業於台大大氣科學研究所。七十六年出國深造,現正旅居美國夏威夷。給讀者的話學習與閱讀並重,開啟您另一扇閱讀的窗。現今國內語言教育非常進步,但是仍然有許多人視閱讀英文為畏途,故對一句一句的中文對照甚為倚賴,卻不知這樣的閱讀方式,正逐步扼殺學習英文的機會。目前讀書的方式應為學習與閱讀並重,語言的通行,國與國之間逐漸打破藩籬,文學亦然。故只閱讀翻譯文章,非但不能直接求得原文精髓的萬分之一,更錯過了一次學習的機會。因此,我們策劃了一系列的典藏文學,不僅將永垂不朽的世界文學名著原文,忠實地呈現在書的前面,讓讀者先行品味文學之原貌與精髓;而後,才附上中文翻譯,讓您將之前所閱讀的原文,加以對照及融會貫通,再自我打分數,以達到事半功倍的學習效果。我們亦在英文版及中文版的文章後,加入數頁的「自我評估」,讓您能隨時地記錄感想與心得。您是否想過,透過閱讀一本書,就可以自然而然地學習兩種語言,這是出版此套「典藏文學」的用意,盼能開啟您另一扇閱讀的窗。 本系列叢書共出版四十二本。











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  • 譯者:李淑貞
  • 出版社:理得出版

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  • 出版日期:2002/06/10
  • 語言:繁體中文


安徒生童話(二)













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內容來自YAHOO新聞

桌上遊戲 學生玩數學 城鄉交流樂趣多

高雄市莒光國小老師吳明亮,動「學思達」學習法聞名,26日到名間鄉中山國小,指導學生「玩」數學,透過他獨創的「桌上遊戲」融入數學教學,讓師生都覺得獲益良多。中國時報【廖志晃╱南投報導】

高雄市莒光國小老師吳明亮,動「學思達」學習法聞名,26日到名間鄉中山國小,指導學生「玩」數學,透過他獨創的「桌上遊戲」融入數學教學,讓師生都覺得獲益良多。

中山國小只有6班、101名學生;校長陳建佑說,過去,許多老師固步自封,進行填鴨式教學,就以為善盡職責!但是因應現代社會,老師應以開放心胸,接納新知,甚至透過「觀課」精進教學技巧。

劉芳廷老師表示,以桌遊概念融入教學是初體驗,動手遊戲、共同討論解決數學難題,激發師生頭腦的靈活度,提高創造力,未來教學可以參酌運用。

吳明亮推廣創新教學,不僅義務指導,還自行籌募8000元,做為中山國小師生午餐費。



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/桌上遊戲-學生玩數學-城鄉交流樂趣多-215006962.html

















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